文章来源：http://baby.sina.com.cn/news/2005-07-20/152317381.shtml

　　兒童在科學區的探索往往是通過自己的操作開始的。最近一段時間，圍繞著磁鐵，我為幼兒提供了不少相關的操作材料，如各式大小的磁鐵，各種磁性物和非磁性物。想讓幼兒在自我操作和自由爭論中對磁鐵的屬性獲得一些感性經驗。　　幼兒在利用我所投放的“磁鐵吸針”的游戲實驗材料獲得了初步的感性經驗后，我發現幼兒對這套材料的新鮮感已經消失了，于是，我突然產生了一個新的念頭：通過材料的投放，給幼兒一個新的探索動力。我便又在區角中投放了“礦泉水瓶和四個曲別針”最快發現這套材料的是牛牛，剛開始他把一塊磁鐵緊貼著礦泉水的瓶身，想吸住全部的曲別針往上移，可他馬上發現這樣做只能吸住其中的1-2個，于是牛牛把瓶身略微傾斜一些，使瓶中的曲別針聚攏到一處。可沒想到，剛往上移就又掉了下去，就這樣反復了幾次，也沒能將它們全部吸出。于是牛牛將瓶子橫放，用一塊大的磁鐵從下面將曲別針吸到一處，慢慢往瓶口處蹭，這個辦法很有效，曲別針一直被蹭到了瓶口，可到了瓶口，問題又來了，由于瓶口小，與瓶身的連接出還有一個小斜坡，每次將曲別針向上吸都會滑下來，這可怎么辦呢？看到他遇到的困難幾不愿放棄的神情，我連忙上前一步，對他說：“可不可以請別的小朋友來幫你一下呢？”我的話剛說完，坐在一邊為他著急的陳景毅就趕忙伸出了援助之手，并拿另一塊條形磁鐵伸到了瓶口，曲別針一下子被吸了上來，可是瓶子里還剩了兩個，看到兩人失望及求助的眼神，我問：“小火車只有一個車頭，車頭一開，后面所有連在一起的車廂都會跟著車頭一起走，這些曲別針可不可以也這樣呢？”于是牛牛和陳景毅又開始了新一輪的實驗。他們拿著曲別針在手里、瓶里吸了一會兒，牛牛一下子想到了什麼，把所有的曲別針都串到了一起，再放回瓶里。這次，孩子們很成功的將瓶子中所有的曲別針一次全部吸了出來。我松了一口氣，朝他們豎起了大拇指，并看了看表，整個活動持續了18分鐘。　　生性好動、喜歡探索是每個兒童的天性，在這個意義上，幼兒是天生的探索學習家，但同時，他們又是各方面準備不充分的探索學習家。因此，幼兒的探索學習需要得到教師的支持，但這并非意味著教師可以不分情況地隨意提供幫助。教師首先應該著眼于幼兒的“獨立”，所需的環境與空間條件只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續的時候，才給予一定的支持，這樣做不但可以培養幼兒的自信心，也使他們體驗到了成功的快樂。(北京市二十一世紀實驗幼兒園恩濟二園）

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